聚焦核心素养，优化复习策略 乐山县街小学提升期末复习效率

为落实新课标理念(lǐniàn)，提升期末复习的针对性与实效性，乐山市县街小学语文(yǔwén)组开展专题教研活动，三位教师结合教学实践分享创新复习策略，为高效(gāoxiào)复习提供多元路径。

肖茂英老师以发展性评价激活学习动力，构建(gòujiàn)“低(dī)起点、小(xiǎo)台阶、快反馈”的复习(fùxí)体系。注重分层激励，通过提前明确复习重点、设置多元奖励机制(jīzhì)，引导学生自主梳理知识，针对不同层次学生采用个性化反馈，如对进步显著者给予单独鼓励，以“小目标达成”强化学习信心，让学生在主动回顾中构建知识体系。

李静老师将夯实基础作为核心，以“知识网格化”为导向，构建“点(diǎn)—线(xiàn)—面”立体复习网络，确保(quèbǎo)基础全覆盖。实施策略采用“逆向梳理+网格化落实”策略，从教材单元入手倒序复习，通过字词分类整理、背诵内容分层过关、阅读答题步骤化指导，结合(jiéhé)“组内互查—教师抽查—二次强化”的循环(xúnhuán)验收模式，确保基础知识全覆盖，同(tóng)时以“同类型习作对比分析”提升表达能力。

彭静老师以“大单元整体复习”为抓手，打通“输入—内化—输出(shūchū)”链路，培育语文核心素养。聚焦读写联动与(yǔ)思维进阶，整合单元主题设计沉浸式学习活动，如引导学生积累优美语句并迁移运用到写作中，通过句式转换口诀、阅读(yuèdú)策略公式化梳理（如“标段—读题—找句—规范答(dá)”四步法），提升高阶(gāojiē)思维能力，同时融入传统文化拓展，让(ràng)复习兼具知识性与趣味性。

“本次教研活动呈现(chéngxiàn)的复习策略，既立足学情夯实基础，又着眼素养培育能力，体现了(le)‘以生(yǐshēng)为本’的教育理念。期末复习不仅是知识的回顾，更是学习习惯、思维品质(pǐnzhì)、情感态度的综合提升。”学校相关负责人表示，愿(yuàn)大家以智慧为笔，以匠心为墨，在复习的“留白处”书写学生成长的“满格精彩”。（余金鲤）

供图(gōngtú)：乐山市县街小学